La definizione della macro struttura dell’intervento, derivata dagli obiettivi formativi, e la scelta del modello di apprendimento orientano la definizione delle metodologie, dei metodi, delle tecniche e degli strumenti di erogazione, tendendo in considerazione le esigenze espresse direttamente dal cliente.
Siamo in grado di realizzare interventi formativi:

INDOOR	lezioni e discussioni in plenaria, testimonianze, lavori di gruppo, metodo dei casi, autocasi, role playing, casi reali e analogici, metafore ed analogie, esercitazioni sul qui e ora, filmati e spezzoni di film, brainstorming, esercitazioni di warming-up
OUTDOOR	classico, estremo, viaggio nel deserto, soft air, orienteering, barca a vela, trekking
INNOVATIVI	teatro d’impresa, fotoromanzo, storie e film, musical
ON THE JOB	affiancamento per l’individuazione e l’interpretazione dei moduli comportamentali da acquisire in relazione a specifiche competenze
DI SVILUPPO	individual coaching, team coaching, business coaching, executive coaching
E-CONTENT	prodotti in auto apprendimento, unità formative autoconsistenti, denominate Learning Object, o combinazioni di essi, realizzati secondo la tecnologia del WBT, tutoriali, procedurali, simulazioni o business game, progettati e sviluppati secondo gli standard internazionali AICC e SCORM
E-LEARNING	aula virtuale, tutoring, fruizione di materiali didattici monomediali o multimediali, chatting, forum, FAQ, supportati da In.form@, il nostro LMS certificato AICC, SCORM e compatibile IMS

Realizziamo inoltre interventi formativi caratterizzati da un approccio sistemico e integrato, denominato blended, che mixa le metodologie formative, valorizzando la dimensione individuale (basata sul contenuto) e quella collaborativa del processo di apprendimento (basata sulla relazione) e integrando momenti formativi in presenza e a distanza.

Dida realizza interventi:

• che “dilatano” i confini dell’apprendimento: per una formazione che non si esaurisca nei momenti formalizzati di aula indoor o outdoor, di e-learning o di coaching, ma che offra strumenti e metodi per elaborare e produrre, a partire dalla propria quotidiana esperienza di lavoro, ulteriori nuovi apprendimenti;
• oltre le tecniche, promuovendo l’efficacia personale e la responsabilità individuale: per una formazione in grado di supportare la capacità di automotivazione e di orientamento ai valori organizzativi di riferimento e la costruzione di un senso profondo delle responsabilità e del valore del proprio agire;
• per saper divenire: per una formazione che accompagna gli individui nell’acquisizione di nuove modalità di percepire se stessi, di valorizzare le proprie capacità e i propri talenti.

Ciascun intervento formativo si caratterizza per specifiche scelte progettuali e metodologiche che definiscono operativamente il processo logico di apprendimento che si intende innescare, in termini di fasi e strumenti di lavoro.
Lavoriamo sulle competenze, di tipo tecnico-specialistico, comportamentale o manageriale, attraverso l’integrazione di momenti finalizzati:

• allo sviluppo dell’autocommittenza delle persone rispetto al processo di apprendimento, agendo sul livello emotivo e cognitivo, individuale o di relazione;
• alla sperimentazione di competenze e dei comportamenti connessi, in situazioni reali e simulate per verificarne l’acquisizione o il livello di consapevolezza, agendo sul piano cognitivo e realizzativo;
• alla selezione e acquisizione di set di strumenti operativi per l’applicazione delle competenze sul campo professionale e personale, contestualizzate rispetto al ruolo, ai processi e alle attività individuali, agendo sul piano esperienziale.

I contenuti formativi si innestano nel processo di lavoro sulla competenza e per ogni step del processo prevediamo strumenti e metodi specifici, differenti in base alla metodologia di erogazione (a distanza o in presenza, individuale o collaborativa, tradizionale o innovativa).

Per l’erogazione degli interventi, attiviamo un network di trainer-formatori, coach ed esperti di contenuto che da anni collabora con Dida. In particolare, scegliamo in modo puntuale gli attori in riferimento al profilo, alle caratteristiche personali, alle skill e alla seniority, coinvolgendo il cliente.

La selezione rappresenta una fase strategica nella realizzazione di un intervento in quanto tali attori sono testimoni di scelte progettuali e di metodo consapevoli, ci rappresentano agli occhi delle persone coinvolte e del cliente, interagiscono e impattano direttamente sul processo di apprendimento. Per questo presidiamo internamente la selezione dei profili: tale ricerca ci consente di aggiornare ed ampliare costantemente il nostro network di competenza, con professionisti ed esperti in grado di garantire un servizio di eccellente qualità.